Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Plappert, Dieter |
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Titel | Verständliche Elektrizitätslehre. |
Quelle | In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule, 52 (2003) 7, S. 2-11 |
Beigaben | Abbildungen |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 0177-8374; 1617-5689 |
Schlagwörter | Begriff; Begriffsbildung; Sekundarstufe I; Didaktische Grundlageninformation; Anfangsunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Elektrizitätslehre; Physikunterricht; Strom (Phys); Entwicklung |
Abstract | In diesem Beitrag wird skizziert, wie die "fluidale Wurzel" des alltagssprachlichen Begriffs "Strom" schrittweise zu dem physikalischen Begriff "Strom einer physikalischen Größe" hin entwickelt werden kann. Dabei können Untersuchungen von Wasserströmen und hierfür neu entwickelte Experimente den Schülerinnen und Schülern helfen, bildhafte, stabile physikalische Konzepte zu bilden, die nicht nur bei der Behandlung der Elektrizitätslehre zu einem tieferen Verständnis führen, sondern auf die auch in anderen Gebieten der Physik aufgebaut werden kann. So wird kumulatives Lernen gefördert. (Orig.). |
Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
Update | 2005_(CD) |