General versus vocational education - demarcation and integration.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Achtenhagen, Frank
Titel	General versus vocational education - demarcation and integration.
Quelle	Aus: Nijhof, Wim (Hrsg.): Key qualifications in work and education. Dordrecht: Kluwer Acad. Publ. (1998) S. 133-143Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 20; Grafiken 2
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Allgemeinbildung; Berufsausbildung; Arbeitsmarkt; Schlüsselqualifikation; Fachausbildung; Studium; Zertifikat; Deutschland
Abstract	The author sketches the historical lines of thinking on key qualifications in Germany. He promotes the idea of the importance and impact of powerful learning environments by fostering teaching-learning processes, in which key qualifications can be experienced in using cognitive apprenticeship models and teaching learning environments. What seems to count is not so much vocational or general education, as skills. (DIPF/ orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)

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