Technische Bildung in Preussen-Deutschland 1890-1938. Methodologische Anmerkungen in theoretischer Absicht.

Autor/in	Schütte, Friedhelm
Titel	Technische Bildung in Preussen-Deutschland 1890-1938. Methodologische Anmerkungen in theoretischer Absicht.
Quelle	Aus: Schelten, Andreas (Hrsg.); Sloane, Peter F. E. (Hrsg.); Straka, Gerald A. (Hrsg.): Perspektiven des Lernens in der Berufsbildung. Forschungsberichte der Frühjahrstagung 1997. Opladen: Leske u. Budrich (1998) S. 21-35Verfügbarkeit
Reihe	Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8100-2034-6
Schlagwörter	Bildungspolitik; Geschichte (Histor); Berufsbildung; Fachschule; Technischer Beruf; Preußen
Abstract	In seinem Beitrag konzentriert sich der Verfasser auf methodologische Aspekte, die sich aus der Konfrontation aktueller bildungssoziologischer Fragestellungen und einer als historische Sozialforschung verstandene historische Berufspädagogik ergeben. Sie stehen im Zusammenhang mit einer Kernfrage des Forschungsprojekts: Wie gestaltete sich im historischen Prozess einerseits das institutionelle Verhältnis von beruflicher Erstausbildung und Weiterbildung, andererseits das von beruflicher Bildung und Allgemeinbildung. Zweck dieses historisch-systematischen Ansatzes ist, den Blick auf die einzelnen bildungssoziologischen Phänomene und unterschiedlichen berufspädagogischen Argumentationen zu erweitern und empirisch abzusichern. Forschungsmethode: historisch. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum von 1890 bis 1938. (BIBB2).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2000_(CD)