Erziehungswissenschaft, Nachbardisziplinen und Öffentlichkeit. Themenfelder und Themenrezeption der allgemeinen Pädagogik in den achtziger und neunziger Jahren.

Autor/inn/en	Apperlsmeyer, Heide; u.a.
Sonst. Personen	Stroß, Annette M. (Hrsg.)
Titel	Erziehungswissenschaft, Nachbardisziplinen und Öffentlichkeit. Themenfelder und Themenrezeption der allgemeinen Pädagogik in den achtziger und neunziger Jahren.
Quelle	Weinheim: Deutscher Studien-Verl. (1998), 297 S.Verfügbarkeit
Reihe	Bibliothek für Bildungsforschung. 9
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-89271-769-9
Schlagwörter	Bildungsbegriff; Bildungstheorie; Pädagogik; Kultur; Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Vergleichende Forschung; Bildungsgeschichte; Anthropologie; Bildungspolitik; Lehrer; Ästhetik; Ethik; Menschenbild; Öffentlichkeit; Ökologie; Wissenschaftsgeschichte; Deutschland; Deutschland-BRD; Deutschland-DDR; Frankreich; USA
Abstract	In dem vorliegenden Sammelband werden anhand ausgewählter Beispiele gegenwärtige Themenkonjunkturen in der deutschen Erziehungswissenschaft, genauer: der allgemeinen Pädagogik, untersucht. Die hierbei zu beachtende Themenvielfalt ist - wie die Ergebnisse des Bandes zeigen - Ausdruck vielfältiger Rezeptionsvorgänge aus den Nachbardisziplinen und dem öffentlichen Diskurs. Die behandelten Themen sind: DDR: (Ernst Cloer), Ökologie (Felicitas Thiel), Biographie (Heide Appelsmeyer), Kultur (Ingrid Gogolin), Anthropologie (Jürgen Oelkers), Ethik (Lothar Wigger), Ästhetik (Alfred Langewand), Postmoderne (Anette M. Stroß; Thomas S. Popkewitz). Angesichts der gegenwärtigen Renaissance des Bildungsbegriffs im deutschen Diskurs verdeutlicht Fritz K. Ringers Beitrag exemplarisch den Nutzen historisch-vergleichender Analysen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)