Ganztagsschule und Schulöffnung als Rahmen pädagogischer Schulreform.

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Autor/in	Holtappels, Heinz G.
Titel	Ganztagsschule und Schulöffnung als Rahmen pädagogischer Schulreform.
Quelle	In: Die Ganztagsschule, 35 (1995) 2-3, S. 96-123Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 23
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0344-2101
Schlagwörter	Bildung; Erziehungswissenschaft; Erfahrung; Sozialisation; Schulreform; Schulleben; Offene Schule; Ganztagsschule; Lernen; Organisation; Bildungszentrum
Abstract	Der Beitrag ist gegliedert in: - Sozialisationsbedingungen und Bildungsanforderungen haben sich verändert - Schulöffnung als differenzierte Arrangements für Lernen und Erfahrung - Erziehungswissenschaftliche Orientierungen: Schulöffnung als ambivalentes Konzept - Ganztagsschule und Schulöffnung als komplementäre Konzepte pädagogischer Schulentwicklung - Förderliche Gelingensbedingungen für den Öffnungsprozeß - Fazit. (DIPF/Text übernommen)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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