An exploratory study of teaching English in the Saudi elementary public schools.

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Autor/in	Abdan, Abdulrahman A.
Titel	An exploratory study of teaching English in the Saudi elementary public schools.
Quelle	In: System : an international journal of educational technology and applied linguistics, 19 (1991) 3, S. 253-266Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0346-251X
Schlagwörter	Empirische Forschung; Frühbeginn; Primarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Saudi-Arabien
Abstract	Der Artikel diskutiert die Vor- und Nachteile einer immer haeufiger geforderten Einfuehrung des Englischen als Fremdsprache in saudischen Primarschulen auf der Grundlage einer empirischen Studie zum selben Thema. Die Studie erstellte einen Vergleich zwischen den Lernerfolgen von Schuelern in der Mittelstufe, die Englisch als Fremdsprache bereits in der Primarstufe erlebten, und solchen, die erst in der Mittelstufe damit begonnen hatten. Es ergaben sich dabei signifikante Lernvorteile der Gruppe, die bereits in der Primarstufe mit Englisch begonnen hatte. Dies wurde auf den groesseren englischen Input zurueckgefuehrt, dem die Schueler ausgesetzt waren.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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