Didaktische Analyse. Das "Worumwillen" des Unterrichts.

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Autor/in	Jansen, Peter
Titel	Didaktische Analyse. Das "Worumwillen" des Unterrichts.
Quelle	In: Schulmagazin 5 - 10, 68 (2000) 2, S. 4-7Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-2746
Schlagwörter	Sinn; Lehr-Lern-Prozess; Didaktik; Didaktische Analyse; Unterricht; Zweck; Sachanalyse; Ziel
Abstract	Über der Diskussion um neue Methoden, Unterrichtsformen und Wege wird manchmal vergessen, dass es beim Unterricht nicht primär um diese Unterrichtsformen geht, sondern um das, "worumwillen" Unterricht überhaupt in Gang gesetzt wird. Vor der Diskussion um Methoden muss die didaktische (Sach-)Analyse stehen; ohne sie ist nach Jansen keine fundierte Planung und Durchführung des Lehr-Lern-Prozesses und ein schülergemäßes Fordern und Fördern möglich. - Der Beitrag klärt: Was ist die Sache, die didaktisch analysiert werden soll, und wie muss so eine Analyse angelegt sein? Welche didaktischen Kriterien sollten für den Unterricht angelegt werden?
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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