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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Als Heranwachsende finden Maedchen und Jungen ein hierarchisch geordnetes Geschlechterverhaeltnis vor, in dem sie ihren Platz als Mann oder als Frau finden muessen. Gleichzeitig reproduzieren sie - und veraendern auch - dieses Verhaeltnis zwischen den Geschlechtern immer wieder aufs Neue in konkreten Alltagssituationen. Cornelia Helfferich lenkt den Blick in diesem Beitrag auf diese Interaktionen, worin sie eine Chance sieht, Maedchen und Jungen als selbstaendig handelnde Subjekte wahrzunehmen, zu einem erweiterten Verstaendnis von Alltagssituationen zu gelangen und damit neue Ansatzpunkte fuer paedagogisches Handeln insbesondere in koedukativen Zusammenhaengen zu finden. (DJI/Sd).
Erfasst von
Deutsches Jugendinstitut, München
Update
2001_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0947-8957
Helfferich, Cornelia: Feministische Theorie und geschlechtsbezogene Arbeit mit jungen Frauen und Maennern. 2000.
2655914
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