Zur Transzendenz durch Permanenz.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Diederich, Jürgen
Titel	Zur Transzendenz durch Permanenz.
Quelle	Aus: Fuhr, Thomas (Hrsg.): Zur Sache der Pädagogik. Untersuchungen zum Gegenstand der allgemeinen Erziehungswissenschaft. Bad Heilbrunn, Obb.: Klinkhardt (1999) S. 136-146Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 37
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildungstheorie; Pädagogik; Allgemeine Pädagogik; Entwicklungspsychologie; Pädagogische Psychologie; Lehrer; Lehrerrolle; Didaktik; Lehren; Unterricht; Norm; Wissenschaftstheorie; Deutschland
Abstract	Eingangs illustriert der Autor, wodurch sich für das alteuropäische Denken eine 'dramatische Lage' ergab, "auf die es mit dem Gedanken reagierte, der die Unterscheidung von 'Wissenschaften im Plural' und ' Wissenschaft im Singular' konstituiert: 'Wenn sich alles bewegt, muß es etwas Unbewegtes geben'." Danach erfolgt eine Analyse zu folgenden Schwerpunkten: 1. Vom Wesen der Wissenschaft im Singular. 2. Wider die Normierung durch Faktisches. 3. Über Permanentes am und im Kontingenten. 4. Über faktische Grenzen des Spekulativen. 5. Zur Ableitung von Normen aus Fakten. Abschließend werden Schlußfolgerungen gezogen. (DIPF/Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)

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