Förderung der sozialen Kompetenzen mit dem Schwerpunkt Berufsschule.

Autor/in	Lippitz, Margarete
Titel	Förderung der sozialen Kompetenzen mit dem Schwerpunkt Berufsschule.
Quelle	Aus: "Stolperstein" Sozialkompetenz. Bielefeld: Bertelsmann (1995) S. 33-51Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1; Literaturangaben 18
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7639-0552-9
Schlagwörter	Bildungsforschung; Soziale Kompetenz; Unterricht; Berufsbildung; Berufsschule; Deutschland
Abstract	Um dem Ziel, soziale Kompetenzen zu fördern, näher zu kommen, müssen den Auszubildenden in der betrieblichen Ausbildung und der Schule viele Interaktionsräume erschlossen werden. Die Autorin bietet in ihrem Beitrag zahlreiche methodische Anregungen zur Realisierung dieses Ziels. Problemdiskussionen, Partner- bzw. Gruppenlernen und -arbeiten und darüber hinaus Projektarbeit bzw. fächerübergreifender Unterricht sind kooperative Lernformen, die hauptsächlich verbale Kommunikation erfordern, welche wesentlich für den Umgang mit anderen ist. Um solche Fähigkeiten, die nicht immer ausreichend vorhanden sind, innerhalb von Gruppenprozessen zu lernen, sind soziale Prozesse im Gruppengeschehen zu analysieren. Zugleich gilt aber auch hier, dass Ausbilder und Pädagogen untereinander selbst zur Teamarbeit fähig sind, was sich - gerade im schulischen Bereich - nicht immer als gegeben zeigt. (DIPF/Orig./Ba.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)