Wider den heimlichen Lehrplan. Bausteine und Methoden einer reflektierten Koedukation.

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Sonst. Personen	Hoeltje, Bettina (Hrsg.); u.a.
Titel	Wider den heimlichen Lehrplan. Bausteine und Methoden einer reflektierten Koedukation.
Quelle	Bielefeld: Kleine (1995), 210 S.Verfügbarkeit
Reihe	Wissenschaftliche Reihe. 72
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-89370-214-8
Schlagwörter	Bildung; Methode; Geschlechtsspezifische Sozialisation; Frau; Geschlechterrolle; Koedukation; Mädchenbildung; Schule; Sekundarstufe I; Lehrer; Lehrerin; Lehrerausbildung; Supervision; Lehrerfortbildung; Interaktion; Curriculum; Lehrplan; Lehrplangestaltung; Modellversuch; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Praxis; Tagungsbericht; Ziel; Mädchen; Informationstechnologie; Forschungsprojekt; Deutschland
Abstract	Seit über einem Jahrzehnt liegen Ergebnisse der Frauen- Schulforschung zum koedukativen Unterricht vor, die das Geschlecht als wichtigen Faktor belegen, der z. B. schulische Interaktionen untergründig strukturiert, Chancen ungleich verteilt, stereotype Verhaltensweisen fördert und Dominanzen herstellt. Darüber hinaus arbeiten Lehrende seit langem daran, diese Erkenntnisse praktisch im Unterricht umzusetzen und - auf dem Weg von einer unreflektierten zu einer geschlechtsbewußten Koedukation - weiterzuentwickeln. Dieses Buch stellt hierzu Erkenntnisse und Konzepte dar. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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