Criteria for Intercultural Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Batelaan, Pieter
Titel	Criteria for Intercultural Education.
Quelle	Aus: Interkulturelle Pädagogik und Europäische Dimension. Münster, Westfalen: Waxmann (1994) S. 235-251Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 12
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Lehrerausbildung; Interkulturelle Bildung; Europarat; Theorie; UNESCO (Organisation der Vereinten Nationen für Bildung, Wissenschaft, Kultur und Kommunikation)
Abstract	Im Mittelpunkt steht die Bedeutung der Erziehung als Grundlage für die Demokratie. Erziehung kann einen Beitrag für die Verständigung innerhalb der multikulturellen Gesellschaft leisten und die kommenden Generationen für diese Gesellschaft vorbereiten. Hingegen kann es nicht die Aufgabe einer Erziehungstheorie sein, kurzfristig die gegenwärtig vorhandenen Gesellschaftsprobleme zu lösen. Erziehung kann immer nur im Hinblick auf langfristige Ziele erfolgreich sein. Die internationale Gesetzgebung für den Bereich Erziehung wird anhand der Aktivitäten der UNESCO und des Europarats vorgestellt. Zweck und Kriterien einer Erziehungstheorie werden neben Programmen zur Lehrererziehung vorgestellt. (DIPF/We.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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