Learn to Speak German: How the course is structured.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mellor, Jeff
Titel	Learn to Speak German: How the course is structured.
Quelle	In: Die Unterrichtspraxis - teaching German, 30 (1997) 2, S. 185-190Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0042-062X
Schlagwörter	Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Anfangsunterricht; Computerunterstützter Unterricht; Deutsch als Fremdsprache; Deutschunterricht; Kontrastive Grammatik; Sprachfunktion; Fremdsprachenunterricht; Softwareanalyse; Erwachsenenbildung; Selbstlernen
Abstract	This article describes the role of contrastive grammar, proficiency oriented language teaching, the notional-funktional approach ( Kontaktschwelle Deutsch als Fremdsprache), and word frequency counts in the presentation of the language in the grammar and dialog situations of Learn to Speak German, a complete interavtive German course on two CDs. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1999_(CD)

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