Understanding teacher morale and job satisfaction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Evans, Linda
Titel	Understanding teacher morale and job satisfaction.
Quelle	In: Teaching and teacher education, 13 (1997) 8, S. 831-845Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 41
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0742-051X
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fallstudie; Bedürfnis; Einstellung (Psy); Zufriedenheit; Schulleitung; Primarbereich; Lehrer; Lehrerkollegium; Arbeitsbedingungen; Arbeit; Berufsethos; Professionalität; Großbritannien
Abstract	This article contributes to the study of teacher morale and job satisfaction. It presents, in a case study, findings of the author's research into staff morale and job satisfaction at an English primary school. The effects on individual teachers of prevailing, context-specific circumstances and of specific events are described, highlighting the importance, as morale and job satisfaction determinants, of factors such as leadership and individual's professionality orientations, relative perspectives and realistic expectations. (DIPF/orig.abstact)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)

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