Entwicklung und Beeinflußbarkeit der kognitiven Voraussetzungen des Lernens. 2.

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Autor/in	Hasselhorn, Marcus
Titel	Entwicklung und Beeinflußbarkeit der kognitiven Voraussetzungen des Lernens. 2.
Quelle	In: Bayerische Schule, 50 (1997) 10, S. 15-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-8495
Schlagwörter	Gedächtnis; Lernpsychologie; Metakognition; Kognitives Lernen; Lernen; Lernvoraussetzungen
Abstract	Im Hauptteil des vorliegenden Beitrages werden einige wesentliche Entwicklungslinien der kognitiven Lernvoraussetzungen skizziert. Dabei werden Modelle des Informationsverarbeitungsansatzes zugrunde gelegt, nach denen der Mensch über spezifische kognitive Strukturen und Prozesse verfügt, die ihm das Lernen, Verstehen und Behalten von Informationen ermöglichen. Im kurz gehaltenen zweiten Teil wird eine allgemein gehaltene Einschätzung der pädagogischen Beeinflußbarkeit dieser Lernvoraussetzungen gegeben. (Orig.).
Erfasst von	Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, München
Update	1998_(CD)

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