Tradition auf neuen Wegen. Ausbildung von psycho-sozialen Beratern als Multiplikatoren in Zimbabwe.

Autor/in	Irmler, Dorothea
Titel	Tradition auf neuen Wegen. Ausbildung von psycho-sozialen Beratern als Multiplikatoren in Zimbabwe.
Quelle	Aus: Knoll, Joachim H. (Hrsg.): Gesundheitsbildung. Köln: Böhlau (1997) S. 76-86Verfügbarkeit
Reihe	Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung. 25
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Familienhilfe; Entwicklungspädagogik; Therapie; Berufsbildung; Fortbildung; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Psychosoziale Arbeit; Multiplikator; Simbabwe
Abstract	In diesem Beitrag wird CONNECT - Zimbabwe Institute of Systematic Counselling - eine in Zimbabwe wie im südlichen Afrika singuläre Institution vorgestellt. Die 1983 gegründete Institution ... bildet in verschiedenen Kursen und auf unterschiedlichen Ebenen psycho- soziale Berater als Multiplikatoren und Familientherapeuten aus. Alle Kurse sind berufsbegleitend. Ein Kurs, das Certificate for Systematic Counselling mit jährlich ungefähr 150 Teilnehmern aus allen Landesteilen, richtet sich speziell an Berufstätige aus allen Sektoren der Gesellschaft. Nicht schulische oder berufliche Qualifikationen sind Aufnahmekriterien, sondern der berufliche Umgang mit Menschen - Polizisten ebenso wie Personalmanager und ländliche Gemeindehelfer haben Zugang zu diesem Kurs. Die Leitlinie ist, neues Wissen in vorhandene Strukturen einzuführen, da der Aufbau eines eigenständigen psycho-sozialen Systems aus finanziellen Gründen für das Land unerschwinglich wäre. Der kulturelle Hintergrund, nach dem individuelle Probleme im Kontext des Familienverbandes gesehen werden, begünstigt ressourcenorientiertes Arbeiten und Lernen. Die großen und z. T. neuen psycho-sozialen Probleme der Bevölkerung (Auswirkungen des Befreiungskrieges, große ökonomische Schwierigkeiten, Urbanisierung, HIV/AIDS bezogene Probleme) haben die Ausbildung von psycho- sozialen Beratern als Multiplikatoren dringend erforderlich gemacht. (DIPF/ Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)