Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Tesch, Bernd |
|---|---|
| Titel | Handlungsorientierung in der Oberstufe. Worauf es im Franzoesischunterricht ankommt. |
| Quelle | In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 43 (1996) 2, S. 179-184 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch; französische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0032-7085; 0938-8001 |
| Schlagwörter | Rollenspiel; Schuljahr 11; Lehrerrolle; Lernen; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Lernerorientierung; Projektmethode; Französischunterricht |
| Abstract | Neben einigen grundsaetzlichen Ueberlegungen zu modernen Unterrichtsansaetzen und ihrer Verwirklichung innerhalb der traditionellen Schulorganisation erlaeutert der Autor seine Vorstellungen von einer realistischen Version handlungsorientierten Lernens am Beispiel des Franzoesischunterrichts in einer 11. Klasse. Handlungsorientierung wird unter psychologischem Aspekt zunaechst als allgemeine Oeffnung des Unterrichts dargestellt, in der Offenheit und Vertrauen zwischen Lehrern und Lernenden hergestellt werden. Hierzu gehoert besonders eine Revision des Fehlerbegriffs zur Schaffung des Selbstvertrauens der Lerner. In einem Abschnitt zur methodischen Ebene wird die Abkehr vom strikten Vorgehen nach Lehrbuch empfohlen und stattdessen die eigenverantwortliche Entscheidung der Lernenden ueber Themen und Inhalte sowie Uebungsformen nahegelegt. Schliesslich veranschaulicht der Autor seine Vorstellung von handlungsorientiertem Unterricht anhand der Beschreibung eines neunstuendigen Rollenspielprojekts. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1998_(CD) |
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