Forderungen an eine gute Schule. Wohin soll sich die Schule als Organisation entwickeln, was sind die Forderungen an das Curriculum?

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Autor/in	Scheffler, Beate
Titel	Forderungen an eine gute Schule. Wohin soll sich die Schule als Organisation entwickeln, was sind die Forderungen an das Curriculum?
Quelle	In: PÄD extra, 22 (1994) 3, S. 40-43Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 9
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-7069; 0933-7997; 0943-0598
Schlagwörter	Schulreform; Schule; Curriculum; Innovation; Organisation; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Es werden sieben Forderungen an eine gute Schule gestellt: - wohnortnahe Schule bis einschliesslich Klasse 10, - gemeinsames Lernen, Spielen und Erleben, Integration, - Methodenvielfalt und Musse, reformpaedagogische Schule, - Maedchen- und Jungenbildung ohne Benachteiligung, - oekologisches Handeln auch und gerade in Schule und Stadtteil, - Autonomie fuer gelebte Demokratie in der Schule, - Kooperation und Fortbildung der LehrerInnen. (DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1995_(CD)

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