Evaluating the impacts of teacher research.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Roberts, Jonathan R.
Titel	Evaluating the impacts of teacher research.
Quelle	In: System : an international journal of educational technology and applied linguistics, 21 (1993) 1, S. 1-19Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0346-251X
Schlagwörter	Empirische Forschung; Evaluation; Sprachlehrforschung; Schule; Lehrer; Didaktische Grundlageninformation; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Erfahrungsbericht; Forschungsprojekt; Israel
Abstract	Die sogenannte "action research" von praktizierenden Fremdsprachenlehrern waehrend und ueber den eigenen Unterricht hat in den letzten Jahren an Bedeutung gewonnen, obwohl es nach wie vor nur wenige empirische Studien gibt. Der Artikel berichtet ueber zwei solcher Studien. Erstere untersucht die Ergebnisse einer Evaluierungsstudie der Universitaet York ueber Forschungsprogramme von Lehrern an staatlichen Schulen, die zweite berichtet ueber ein einjaehriges "action research program" an einer weiterfuehrenden Schule in Israel. Im Abschluss des Artikels werden die Erfahrungen der beteiligten Lehrer vorgestellt und daraus einige vorsichtige Verallgemeinerungen abgeleitet.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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