Bildung im Spannungsfeld von Individualität und Egalität.

Autor/in	Schlömerkemper, Jörg
Titel	Bildung im Spannungsfeld von Individualität und Egalität.
Quelle	Aus: Schulentwicklung im Umbruch. Wiesbaden: HIBS (1992) S. 105-116Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 21
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildung; Bildungsbegriff; Bildungstheorie; Erziehung; Bildungsverhalten; Erziehungsziel; Bildungsgeschichte; Bildungschance; Chancengleichheit; Persönlichkeitsbildung; Bildungsreform; Förderungsmaßnahme; Schule; Schüler; Lernen; Gruppenarbeit; Lernmethode; Differenzierung; Bildungsindikator; Individuum; Humboldt, Wilhelm von; Deutschland
Abstract	Ausgehend von der Erkenntnis, daß sich "Persönlichkeit" nur im Spannungsfeld von Individualität und Sozialität entfaltet und nur im Wechselspiel von Abgrenzung und Anpassung ereignen kann, wendet sich der Autor Problemen der praktischen Umsetzung zu. Es wird diskutiert, ob und wie der Bildungsprozeß stärker in jenem Spannungsverhältnis gehalten und praktisch verwirklicht werden kann. Das erfolgt in vier Schritten: 1. Zunächst wird an einem klassischen Text noch einmal deutlich gemacht, um welche Spannung es geht (Bildung zwischen Idealität und Egalität). 2. Anhand aktueller Daten aus einer eigenen Untersuchung zum alltäglichen Verständnis von "Bildung" wird geklärt, welche Erwartungen und Vorstellungen diejenigen mit diesem Leitbegriff verbinden, die in unseren Schulen "gebildet" werden sollen. 3. Aus dem historischen und dem empirischen Ansatz werden dann bildungstheoretische Konsequenzen gezogen und 4. Folgerungen für die Zielsetzung der Bildungsreform und die Praxis des Unterrichts erörtert. (DIPF/Text übernommen/Ko.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)