Die Hinfuehrung des nichtsprechenden mehrfachbehinderten sehgeschaedigten Kindes zur Kommunikation.

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Autor/in	Koehler, Renate
Titel	Die Hinfuehrung des nichtsprechenden mehrfachbehinderten sehgeschaedigten Kindes zur Kommunikation.
Quelle	In: Blind, sehbehindert, 108 (1988) 3, S. 135-142Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-7836
Schlagwörter	Kommunikation; Verstehen; Förderung; Lernen; Sachinformation; Sprachentwicklung; Blindheit; Mehrfachbehinderung; Sehbehinderung; Sprachbehinderung; Sonderpädagogik; Sonderschule; Gebärdensprache; Symbol; Geistig Behinderter; Sehbehinderter; Dijk, Jan van
Abstract	Eine methodische Konzeption zur Anbahnung der Kommunikationsfaehigkeit von massiv sprachgestoerten und gleichzeitig sehgeschaedigten Kindern wird hier in Anlehnung an die Arbeiten Jan von Dijks entwickelt. Sie geht aus von der praesymbolischen Entwicklungsstufe und strebt einen erfolgreichen Gebaerdenaufbau und die Faehigkeit zum Signalverstaendnis an. Dazu werden jeweils fuer die verschiedenen Stufen der praesymbolischen Phase (Stufe der Resonanz; Stufe der ko-aktiven Bewegungen; Stufe des nicht-repraesentativen Bezugs) einzelne Foerdermassnahmen entwickelt (Uebungsvorschlaege), die ueber dekontextualisierte und denaturalisierte Gebaerden zur symbolischen Stufe der Sprachentwicklung fuehren.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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