Markus bekommt neue Kleidung.

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Autor/in	Schmid, Luise
Titel	Markus bekommt neue Kleidung.
Quelle	In: Sonderschulmagazin, 7 (1985) 8, S. 15Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-5564; 0941-5017
Schlagwörter	Schuljahr 04; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsmaterial; Leseverstehen; Sinnerfassendes Lesen; Grundrechenart; Mathematik; Mathematikunterricht; Sachrechnen; Textaufgabe; Sonderschule; Lernbehinderter
Abstract	Der Zusammenhang von Sprache und Denken ist auch fuer den Mathematikunterricht wichtig. Thema der Unterrichtsstunde ist das Loesen einer Sachaufgabe anhand eines Tonbandtextes. Lernvoraussetzungen sind Beherrschen der schriftlichen Addition und Subtraktion, Kenntnis des 'Verfahrensmodells': Wir wissen - wir fragen - wir rechnen - wir antworten, Umgang mit Geld. Als Formen der Darstellung werden das Konkretisieren, das Verbalisieren und das Symbolisieren genannt. Hierbei steht der mathematische Gehalt im Mittelpunkt. Als Lernziel sollen die Schueler den Text inhaltlich erfassen und in eine Rechensprache umsetzen. Feinziele werden abgeleitet. Lernhilfen sind u. a. Bildkarten, Preisschilder, Rechengeld, Tonband. Der Unterrichtsverlauf wird skizziert. Unterrichtsgegenstand: Erfassen eines vorgetragenen Textes und Umsetzen in eine Rechensprache.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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