Berufsorientierung als "Entwicklungsaufgabe" der Berufsausbildung-Thesen und Forschungsbefunde zur beruflichen Identitaetsbildung und Kompetenzentwicklung in der Sekundarstufe II.

Autor/inn/en	Gruschka, Andreas; Kutscha, Guenter
Titel	Berufsorientierung als "Entwicklungsaufgabe" der Berufsausbildung-Thesen und Forschungsbefunde zur beruflichen Identitaetsbildung und Kompetenzentwicklung in der Sekundarstufe II. Paralleltitel: Vocational orientation as an attitude to be developed by professional training-theories. Theses and results of research on the formation of a professional identity and competence of development in the upper secondary school.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 29 (1983) 6, S. 877-891. BiblInfoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-142847
Schlagwörter	Kompetenz; Bildungsforschung; Evaluation; Forschung; Identitätsbildung; Bildungsgang; Kollegschule; Modellversuch; Berufsausbildung; Berufsbildung; Beruf; Berufspädagogik; Berufsorientierung; Berufsvorbereitung; Berufswahl; Erfahrungsbericht; Kompetenzentwicklung; Studie; Erzieher; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Die Verfasser gehen von der Feststellung aus, daß Problem und Aufgabe der Berufsorientierung in Theorie und Praxis der Berufsausbildung bislang kaum Beachtung gefunden haben. Die Entwicklung von Berufsorientierungen ist jedoch eine unverzichtbare Voraussetzung dafür, daß mit der Aneignung fachlicher Kompetenzen auch die berufliche Identitätsbildung der Lernenden gelingen kann. Dies wird an Ergebnissen aus einer Evaluationsstudie zum Bildungsgang "Erzieher" nachgewiesen und verdeutlicht. Die Konsequenzen, die sich hieraus für die Bildungsgangforschung ergeben, werden abschließend auch in Bezug auf andere berufliche Bildungsgänge erörtert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	1994_(CD)