Lernziele und Methoden der 'historischen' Kommunikation im Lateinunterricht der Unter- und Mittelstufe des Gymnasiums.

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Autor/in	Westhoelter, Peter
Titel	Lernziele und Methoden der 'historischen' Kommunikation im Lateinunterricht der Unter- und Mittelstufe des Gymnasiums.
Quelle	In: Die Höhere Schule, 34 (1981) 5, S. 159-164Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-3083
Schlagwörter	Kommunikation; Sekundarstufe I; Gymnasium; Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Lernzielbeschreibung; Unterrichtsmethode; Altsprachlicher Unterricht; Lateinunterricht; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Didaktische Erörterung
Abstract	Die Legitimationsschwierigkeiten des Unterrichtsfaches 'Latein' in der heutigen Zeit sind Anlass dafuer, dass der Autor eine Umorientierung des Lateinunterrichts fordert. Dabei soll fuer jeden Schueler erkennbar werden, welchen Nutzen er durch diesen Unterricht hat, und gleichzeitig eine Ueberfrachtung mit Elementen der lateinischen Philosophie vermieden werden. Im Mittelpunkt des Lernzielkataloges steht die Forderung nach 'historischer' Kommunikation, d. h. der Schueler lernt das Lateinische, um mit 'Personen oder Gegebenheiten (historisch) in Kontakt zu treten'. Dabei wird auch unmittelbar eine Bruecke zu den modernen Fremdsprachen hergestellt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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