Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Dannenbauer, Friedrich M.; Dirnberger, Walter |
|---|---|
| Titel | Aspekte eines therapieorientierten Unterrichts in der Schule fuer Sprachbehinderte - Kriterien und Realisationsmoeglichkeiten fuer die Grundstufe. |
| Quelle | In: Sprachheilarbeit, 26 (1981) 6, S. 313-325 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0584-9470 |
| Schlagwörter | Verhalten; Förderung; Lehrer; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Unterricht; Fachdidaktik; Sprache; Therapie; Sprachbehinderter; Sprachbehinderung; Sonderpädagogik; Sprachpädagogik; Sonderschule |
| Abstract | Ausgehend vom Auftrag der Sprachheilschule und dem Verhaeltnis von Unterricht und Therapie in der Schulpraxis wird der Stand der Sprachbehindertendidaktik im Rahmen der Sprachbehindertenpaedagogik diskutiert. Dazu wird festgestellt, dass die bisherigen Arbeiten, bruchstueckhaft oder viel zu allgemein gehalten, den Lehrern keine umfassende und konkrete Hilfe anbieten koennen. Die Theorie der Sprachbehindertendidaktik folge der pragmatischen Umsetzung theoretischer Kenntnisse durch die Lehrer. Als ein an wissenschaftlichen Kriterien orientiertes planvolles Handeln werden, durch Beispiele veranschaulicht, additive und integrative Formen des therapieorientierten Unterrichts vorgestellt. Es werden Gesichtspunkte der Lehrersprache und des Lehrerverhaltens eroertert, die Modellernen foerdern, und Massnahmen aufgezeigt, die das Sprachverhalten der Schueler stimulieren. Abschliessend werden Beispiele fuer therapieorientierte indirekte Unterrichtsakte gegeben, mit denen sich sachliche und logopaedische Aspekte verbinden lassen. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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