Late-Life Education and Learning: The Role of Cognitive Factors.

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Autor/in	Browning, Colette J.
Titel	Late-Life Education and Learning: The Role of Cognitive Factors.
Quelle	In: Educational Gerontology, 21 (1995) 5, S.401-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0360-1277
Schlagwörter	Adult Education; Aging (Individuals); Change; Cognitive Ability; Older Adults; Performance Factors + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Aging; Altern; Wandel; Denkfähigkeit; Älterer Erwachsener; Leistungsindikator
Abstract	Review of studies on age effects on cognitive functioning concluded that much research does not explore functional significance of negative effects of aging. Some skills improve, remain stable, or decline, at different points for different people. Older people tend to perform better with practical tasks and/or realistic contexts. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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