Narrowing the Mind and Page: Remedial Writers and Cognitive Reductionism.

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Autor/in	Rose, Mike
Titel	Narrowing the Mind and Page: Remedial Writers and Cognitive Reductionism.
Quelle	In: College Composition and Communication, 39 (1988) 3, S.267-302Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Brain Hemisphere Functions; Cognitive Development; Cognitive Processes; Cognitive Style; Cultural Influences; Higher Education; Remedial Instruction; Theories; Theory Practice Relationship; Writing Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Cultural influence; Kultureinfluss; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Förderkurs; Theory; Theorie; Theorie-Praxis-Beziehung; Schreibforschung
Abstract	Argues that cognitive reductionism--seeking singular, unitary cognitive explanations for broad ranges of poor school performance--is an inadequate and culturally biased approach to the study of remedial writers. Surveys different approaches to cognition, and notes problems in applying these theories to the thought processes of poor writers. (MM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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