Theory and Practice: Uses of the Computer in Reading.

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Autor/inn/en	Warren, Beth; Rosebery, Ann S.
Titel	Theory and Practice: Uses of the Computer in Reading.
Quelle	In: Remedial and Special Education (RASE), 9 (1988) 2, S.29-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Computer Assisted Instruction; Computer Uses in Education; Disabilities; Educational Methods; Educational Psychology; Elementary Secondary Education; Models; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Computernutzung; Handicap; Behinderung; Educational method; Erziehungsmethode; Erziehungspsychologie; Pädagogische Psychologie; Analogiemodell; Theory; Theorie
Abstract	The article looks at two competing psychological theories, the componential and the constructivist, and the implications of each for the use of computers in reading instruction. The concept of "contextualization" as a basis for integrating the two approaches into a model of computer use in the special education classroom is proposed. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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