Five Faces of Cognition: Theoretical Influences on Approaches to Learning Disabilities.

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Autor/inn/en	Hresko, Wayne P.; Reid, D. Kim
Titel	Five Faces of Cognition: Theoretical Influences on Approaches to Learning Disabilities.
Quelle	In: Learning Disability Quarterly, 4 (1981) 3, S.238-43Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Behavior Modification; Cognitive Development; Cognitive Processes; Elementary Secondary Education; Epistemology; Intervention; Learning Disabilities; Learning Modalities; Metacognition; Program Effectiveness; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Behaviour modification; Verhaltensänderung; Kognitive Entwicklung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Erkenntnistheorie; Learning handicap; Lernbehinderung; Lernumgebung; Meta cognitive ability; Meta-cognition; Metakognitive Fähigkeit; Metakognition; Theory; Theorie
Abstract	The label "cognitive" has been used to designate five substantially different approaches to the study of learning disabilities: information processing, metacognition, genetic epistemology, cognitive behavior modification, and the specific abilities model. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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