Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Ullmann, Marianne |
|---|---|
| Titel | Schule verändern. Offenheit als Herausforderung in der Governance von Bildungsinnovationen. |
| Quelle | Wiesbaden: Springer VS (2012), 203 S.
PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Zugl.: Klagenfurt, Univ., Diss., 2011. |
| Beigaben | Illustrationen; Literatur- und URL-Angaben S. [187]-194 |
| Zusatzinformation | Inhaltsverzeichnis |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; gedruckt; Monographie |
| ISBN | 3-531-19734-7; 978-3-531-19734-0 |
| DOI | 10.1007/978-3-531-19735-7 |
| Schlagwörter | Empirische Untersuchung; Expertenbefragung; Digitale Medien; Medieneinsatz; Schule; Schulsystem; Projekt; Steuerung; E-Learning; Einflussfaktor; Hochschulschrift; Implementierung; Innovation; Theorie; Österreich |
| Abstract | Wieso ist es mitunter so schwierig, Bildungsinnovationen im Schulsystem zu verankern? Die Autorin beschäftigt sich mit der oft gestellten Frage aus der Perspektive der Educational Governance und der Akteur-Netzwerk-Theorie. Dabei zeigt sie, dass sowohl die Planung als auch die Evaluierung von Innovationsprojekten Methoden benötigen, die weniger auf eine Ereignisbeherrschung als auf eine Offenheit gegenüber dem Unerwarteten abzielen. Die Autorin trägt zur (Weiter-)Entwicklung einer "Good Governance" in Bezug auf schulische Reformprojekte bei. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2013/2 |
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