Von der Kritik der Disziplinarmacht zum Problem der Subjektivation. Zur erziehungswissenschaftlichen Rezeption Michel Foucaults.

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Autor/in	Ricken, Norbert
Titel	Von der Kritik der Disziplinarmacht zum Problem der Subjektivation. Zur erziehungswissenschaftlichen Rezeption Michel Foucaults.
Quelle	Aus: Kammler, Clemens (Hrsg.): Foucault in den Kulturwissenschaften. Eine Bestandsaufnahme. Heidelberg: Synchron, Wiss.-Verl. der Autoren (2007) S. [157]-176Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 173-176
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-935025-96-6
Schlagwörter	Bildungstheorie; Erziehungsphilosophie; Pädagogik; Bildungsgeschichte; Rezeption; Subjektive Theorie; Disziplin (Ordnung); Geschichte (Histor); Macht; Moderne; 20. Jahrhundert; 21. Jahrhundert; Diskurs; Foucault, Michel; Deutschland
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2009/2

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