Reformpädagogik.

Autor/in	Borst, Eva
Titel	Reformpädagogik.
Quelle	Aus: Graßhoff, Gunther (Hrsg.); Höblich, Davina (Hrsg.); Idel, Till-Sebastian (Hrsg.); Kunze, Katharina (Hrsg.); Stelmaszyk, Bernhard (Hrsg.): Reformpädagogik trifft Erziehungswissenschaft. Mainz: Logophon (2007) S. 51-67Verfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe des Pädagogischen Instituts der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. 3
Beigaben	Literaturangaben S. 64-67
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-936172-03-X; 978-3-936172-03-4
Schlagwörter	Erziehung; Pädagogik; Reformpädagogik; Erziehungswissenschaft; Pädagogischer Prozess; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Bildungsgeschichte; Geschichte (Histor); Pädagoge; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Theorie; Pädagogin; Geheeb, Paul; Lietz, Hermann; Petersen, Peter; Specht, Minna; Deutschland
Abstract	Die Autorin charakterisiert einleitend die historische Reformpädagogik als spannungsreiche heterogene Bewegung, deren Protagonist/innen unterschiedlichen politischen Lagern zuzurechnen seien. Das Bild der Reformpädagogik sei dagegen in einer Denktradition geisteswissenschaftlicher Pädagogik einseitig bestimmt worden; eher emanzipatorisch oder sozialistisch beeinflusste Richtungen seien so ausgeblendet worden. Die Autorin skizziert fünf ausgewählte Positionen, die von einem völkischen Nationalismus bis zu einer sozialistischen Pädagogik reichen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/3