Einführung in die Theorie der Schulentwicklung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rahm, Sibylle
Titel	Einführung in die Theorie der Schulentwicklung.
Quelle	Weinheim u.a.: Beltz (2005), 192 S.Verfügbarkeit
Reihe	Beltz Studium
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-407-25396-6
Schlagwörter	Bildungstheorie; Schultheorie; Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Empirische Forschung; Bildungsgeschichte; Bildungsstandards; Schulreform; Schule; Schulentwicklung; Schulorganisation; Lehrer; Lehrerausbildung; Unterrichtsforschung; Unterricht; Steuerung; Professionalität; Qualität; Reform; Theorie; Deutschland
Abstract	Die Theorie der Schulentwicklung stellt sich dar als ein komplexer Theorienverbund zur Schulreform, der reflexive Potenziale involviert. ... Die Einführung in die Schulentwicklungstheorie setzt zunächst an bei Dilemmata einer Theoriebildung, die in der Komplexität des Schulentwicklungsdiskurses begründet liegen (Kapitel 1) und unternimmt anschließend eine Klärung ihres Gegenstandsbereiches, indem sie die vorgelegten Modelle und Ansätze zur Schulentwicklung sowie empirische Ergebnisse dokumentiert, ordnet und theoretisch kontextualisiert (Kapitel 2-5). Auf der Basis eines solchen Ordnungsversuches wird die Theorie der Schulentwicklung umrissen (Kapitel 6 und 7). (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/1

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