Grundbegriffe der Ganztagsbildung. Beiträge zu einem neuen Bildungsverständnis in der Wissensgesellschaft. 1. Aufl.

Sonst. Personen	Otto, Hans-Uwe (Hrsg.)
Titel	Grundbegriffe der Ganztagsbildung. Beiträge zu einem neuen Bildungsverständnis in der Wissensgesellschaft. 1. Aufl.
Quelle	Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2004), 270 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8100-4209-9
DOI	10.1007/978-3-322-97610-9
Schlagwörter	Bildung; Bildungsbegriff; Bildungstheorie; Wissen; Selbstbildung; Allgemeine Pädagogik; Bildungsgeschichte; Wissensgesellschaft; Soziale Integration; Familie; Bildungspolitik; Kind; Schule; Schulpädagogik; Gesamtschule; Ganztagserziehung; Ganztagsschule; Ganztagsunterricht; Informelles Lernen; Soziales Handeln; Soziales Lernen; Geschichte (Histor); Virtuelle Realität; Neuhumanismus; E-Learning; Sozialpädagogik; Außerschulische Jugendbildung; Jugendarbeit; Kooperation; Ethnische Minderheit; Migrant; Deutschland
Abstract	In Abgrenzung zur Ganztagsschule wie auch zur Ganztagsbetreuung werden unter "Ganztagsbildung" Institutionalisierungsformen verstanden, die formelle und nicht-formelle Bildung zu einem integrierten Ganzen gestalten. In diesem Band sind Grundbegriffe dieses theoretischen, konzeptionellen und bildungspolitischen Zugangs zusammen gestellt. Der Band enthält theoretische und empirische Perspektiven auf ein neues Bildungsverständnis in der Wissensgesellschaft aus den verschiedenen erziehungswissenschaftlichen Teildisziplinen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2