A `Public Good' Test to Guide the Transformation of Public Education.

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Autor/in	Caldwell, Brian J.
Titel	A `Public Good' Test to Guide the Transformation of Public Education.
Quelle	In: Journal of educational change, (2000) 4, S.307-329Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1389-2843
DOI	10.1023/A:1010022506074
Schlagwörter	Public Good; Major Change; Education Research; Public Education; Optimal Balance
Abstract	Abstract Most systems of public education have experienced major change in recent years and more is clearly in store. There is much debate as to whether the public good is served. This paper proposes a `public good' test of policy and practice based around six core values (choice, equity, access, efficiency, economic, growth and harmony). Three scenarios for the future of public education are tested against these values, with only one offering an optimal balance. Nine domains of policy and practice are explored in the light of these values (curriculum, pedagogy, design, professionalism, funding, leadership, management, governance and boundary spanning). Abandonment of some policies and practices is proposed to help ensure the feasibility of this work.
Erfasst von	OLC
Update	2023/2/05

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