The road to nowhere begins with where we are: Rethinking the future of American education.

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Autor/inn/en	Katz, Michael S.; Denti, Louis G.
Titel	The road to nowhere begins with where we are: Rethinking the future of American education.
Quelle	In: Interchange, (1996) 3-4, S.261-277Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0020-5230
DOI	10.1007/BF01807408
Schlagwörter	Educational reform; Inclusion; Systems change; School restructuring; Equity; Integration; Educational policy; Futurism; 21st century; Information age
Abstract	Abstract The purpose of this essay is two-fold: to explain briefly the central features and functions of the present system and to suggest why it has become so resistant to meaningful systemic reform; and to articulate several general principles of transformation that must undergird a new vision of education in the 21st century. Our programmatic hope is that others will engage in the kind of serious, ongoing dialogue necessary to open our minds and hearts to both the possibilities and difficulties accompanying any serious effort at systemic reform in American education.
Erfasst von	OLC
Update	2023/2/05

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