Some prior questions in the reform of teacher education.

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Autor/in	Crittenden, Brian
Titel	Some prior questions in the reform of teacher education.
Quelle	In: Interchange, (1973) 2-3, S.1-11Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0020-5230
DOI	10.1007/BF02138453
Schlagwörter	Social Structure; Teacher Education; General Implication; Affective Aspect; Importantes Perspective
Abstract	Abstract In planning for the reform of teacher education, how much of the existing educational and social structure can be taken for granted? Even if a satisfactory reform of teacher education depends on a large-scale transformation of society, some piecemeal improvements can and should be undertaken immediately. Three predominant perspectives of the process of education and their general implications for teacher education are considered. Finally, some suggestions are made on different types of training for different roles in the practice of education, on the place of theory, and on the balance between cognitive and affective aspects.
Erfasst von	OLC
Update	2023/2/05

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