Updating the Two Cultures: How Structures Can Promote Interdisciplinary Cultures.

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Autor/inn/en	Valles, Sean A; Luckie, Douglas B; Montgomery, Georgina M; Simmons, Elizabeth H; Sweeder, Ryan D; Zeleke, Aklilu
Titel	Updating the Two Cultures: How Structures Can Promote Interdisciplinary Cultures.
Quelle	In: Change, (2016) 6, S.28-35Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-1383
DOI	10.1080/00091383.2016.1247580
Schlagwörter	Higher education; STEM education; Humanities; Education reform; Interdisciplinary subjects; Social sciences
Abstract	Calls to bridge the gap between the Two Cultures of the humanities and the sciences are increasingly being heard throughout the academy. Funding agencies such as the National Science Foundation are requesting interdisciplinary proposals; education researchers are seeking to reform STEM education by integrating skills from the humanities and social sciences; faculty are seeking more intellectual space for interdisciplinary research and teaching; and students are seeing the benefits of a diverse educational toolbox for tackling contemporary challenges. Members of Michigan State University's Lyman Briggs College, an interdisciplinary community of faculty working in a college founded to address the Two Cultures problem articulated by C. P. Snow, share what they have learned.
Erfasst von	OLC
Update	2022/1/02

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