Disability, inclusion and teacher education. A holistic perspective.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Sonst. Personen	Chennat, Sailaja (Hrsg.); Behari, Alka (Hrsg.)
Institution	University of Delhi. Department of Education
Titel	Disability, inclusion and teacher education. A holistic perspective.
Quelle	Delhi, India: Shipra (2019), 160 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9789388691185 (gebundene Ausgabe); 9388691180
Schlagwörter	Tagungsbericht; Indien; Children with disabilities; Congresses; Kongress; Education; India; Inclusive education; Teachers; Training of; Erziehung + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Children; Disability; Disabilities; Kind; Kinder; Behinderung; Congress; Kongress; Bildung; Erziehung; Indien; Inklusiver Unterricht; Integrative Schule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Training; Ausbildung
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2021/2/05

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