Interrogating (hi)stories. Establishing the educational relevance of spiritual development through critical historiography.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lingley, Audrey
Titel	Interrogating (hi)stories. Establishing the educational relevance of spiritual development through critical historiography.
Quelle	New York: Peter Lang (2014), XIV, 250 S.Verfügbarkeit
Reihe	Critical qualitative research. 12
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	1947-5993
ISBN	9781433125232; 9781433125225
Schlagwörter	Education; Research; Methodology; Middle school education; Historiography; Holistic education; Critical pedagogy; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildung; Erziehung; Forschung; Methodologie; Middle school; Middle schools; Education; Mittelschule; Mittelstufenschule; Geschichtsschreibung; Holism; Holistic approach; Holismus; Holistischer Ansatz; Pedagogy; Erziehungslehre
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2014/2/05

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