Enhancing Achievement in Rural Schools: A Reply to Eppley

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Autor/in	Stockard, Jean
Titel	Enhancing Achievement in Rural Schools: A Reply to Eppley
Quelle	In: Journal of Research in Rural Education, 26 (2011) 14, (6 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1551-0670
Schlagwörter	Stellungnahme; Rural Schools; Social Science Research; Social Sciences; Rural Education; Academic Achievement; Criticism; Philosophy + Suchen Sie Ihr Suchwort? Rural area; Rural areas; School; Schools; Ländlicher Raum; Schule; Schulen; Social scientific research; Sozialwissenschaftliche Forschung; Social science; Sozialwissenschaften; Gesellschaftswissenschaften; Ländliche Erwachsenenbildung; Schulleistung; Kritik; Philosophie
Abstract	The author appreciates the opportunity to reply to Professor Eppley's comment on her paper that was recently published in the "Journal of Research in Rural Education" (Stockard, 2011b). Eppley's paper contains numerous statements that misrepresent both the content of the author's original paper and the social science literature as well as a number of provocative philosophical comments. In this article, the author addresses each of these areas. (ERIC).
Anmerkungen	Penn State University College of Education, Center on Rural Education and Communities. 310B Rackley Building, University Park, PA 16802. Tel: 814-863-2031; Web site: http://www.jrre.psu.edu/
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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