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Autor/inTaber, Nancy
TitelSocial Care in Adult Education: Resisting a Marketplace Agenda
QuelleIn: Adult Education Quarterly: A Journal of Research and Theory, 61 (2011) 4, S.376-393 (18 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0741-7136
DOI10.1177/0741713610392764
SchlagwörterForeign Countries; Economic Climate; Social Problems; Adult Educators; Teaching Experience; Adult Education; Caring; Educational Needs; Needs Assessment; Adult Students; Attitudes; Group Membership; Individual Needs; Social Justice; Educational Theories; World Views; Canada
AbstractThis article describes a research study about the experiences of adult educators in which the stories of three of the participants were central in exploring the issue of social care in adult education. It proposes that the adult educators with a social care orientation in this study acknowledge the importance of, and work to provide for, human needs (e.g., food, shelter, and belonging), care (working from an ethical affective orientation as opposed to a rational justice orientation), and social justice (a power analysis focusing on marginalization and oppression in a capitalist society). (As Provided).
AnmerkungenSAGE Publications. 2455 Teller Road, Thousand Oaks, CA 91320. Tel: 800-818-7243; Tel: 805-499-9774; Fax: 800-583-2665; e-mail: journals@sagepub.com; Web site: http://aeq.sagepub.com/
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2017/4/10
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