My Closing Reflection on 9/11 as Event and Memory

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Krasner, Michael
Titel	My Closing Reflection on 9/11 as Event and Memory
Quelle	In: Social Studies, 102 (2011) 4, S.173-174 (2 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0037-7996
Schlagwörter	Stellungnahme; United States History; Terrorism; Air Transportation; Suicide; National Security; History Instruction; Curriculum Development; Teaching Methods; Holistic Approach; Context Effect; Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Terrorismus; Selbstmord; National territory; Security; Staatsgebiet; Sicherheit; History lessons; Geschichtsunterricht; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Holistischer Ansatz; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	This article describes the personal and pedagogical contexts for the development of a 9/11 curriculum. The author relates his own experiences learning of the event and teaching it soon afterwards and the subsequent development of a nationally distributed 9/11 curriculum. (As Provided).
Anmerkungen	Routledge. Available from: Taylor & Francis, Ltd. 325 Chestnut Street Suite 800, Philadelphia, PA 19106. Tel: 800-354-1420; Fax: 215-625-2940; Web site: http://www.tandf.co.uk/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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