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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inBobish, Greg
TitelParticipation and Pedagogy: Connecting the Social Web to ACRL Learning Outcomes
QuelleIn: Journal of Academic Librarianship, 37 (2011) 1, S.54-63 (10 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0099-1333
DOI10.1016/j.acalib.2010.10.007
SchlagwörterConstructivism (Learning); Information Literacy; Library Instruction; Standards; Internet; Computer Uses in Education; Learning Activities; Academic Libraries
AbstractThis article examines the connection between ACRL information literacy standards and constructivist pedagogy. This connection is used to support use of Web 2.0 tools for information literacy instruction. Sample exercises using these tools are provided for each ACRL learning outcome, and the tools' suitability for the constructivist approach is reasserted. (As Provided).
AnmerkungenElsevier. 6277 Sea Harbor Drive, Orlando, FL 32887-4800. Tel: 877-839-7126; Tel: 407-345-4020; Fax: 407-363-1354; e-mail: usjcs@elsevier.com; Web site: http://www.elsevier.com
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2017/4/10
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