Research for the Classroom: The Best of Times? A Tale of Teaching, Reading, and Homework

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Autor/in	Sallee, Buffy
Titel	Research for the Classroom: The Best of Times? A Tale of Teaching, Reading, and Homework
Quelle	In: English Journal, 99 (2010) 6, S.89-92 (4 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8274
Schlagwörter	Homework; English Teachers; Reading Instruction; Reading Comprehension; Reading Achievement; Academic Achievement; Surveys; Grade 9; Reading Strategies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hausaufgabe; English language lessons; Teacher; Teachers; Englischunterricht; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Leseunterricht; Leseverstehen; Leseleistung; Schulleistung; Survey; Umfrage; Befragung; School year 09; 9. Schuljahr; Schuljahr 09; Reading strategy; Leselernstufe; Lesetechnik
Abstract	In this article, the author describes her experience in teaching, how she encouraged students not to see books as mere academic obstacles and thereby engaging them as literate learners in the process, and how she was intrigued by homework and how it plays into existing inequities in the classroom. The author also shares some tips on how to facilitate greater student success in reading. (ERIC).
Anmerkungen	National Council of Teachers of English. 1111 West Kenyon Road, Urbana, IL 61801-1096. Tel: 877-369-6283; Tel: 217-328-3870; Web site: http://www.ncte.org/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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