Mentoring Matters: Linking with a Professional Network

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Liebenberg, Emily
Titel	Mentoring Matters: Linking with a Professional Network
Quelle	In: English Journal, 99 (2010) 6, S.86-88 (3 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8274
Schlagwörter	Mentors; Logical Thinking; Beginning Teacher Induction; Beginning Teachers; Professional Development; English Teachers; English Departments; English Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Junior teacher; Junglehrer; English language lessons; Teacher; Teachers; Englischunterricht; Lehrer; Lehrerin; Lehrende
Abstract	In this article, the author describes her induction years in high school teaching, reporting the frustration in lacking a suitably matched mentor, and her determination to attend to her own professional growth. Her story reveals characteristics common among "stayers," those who continue beyond their induction years and thrive for a long time as teachers of English. Those characteristics include a resiliency to continue in the face of some difficult challenges, an awareness of resources and instructional options, and a proactive commitment to connect with other professionals to foster growth. (ERIC).
Anmerkungen	National Council of Teachers of English. 1111 West Kenyon Road, Urbana, IL 61801-1096. Tel: 877-369-6283; Tel: 217-328-3870; Web site: http://www.ncte.org/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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