The Three Rs of Teaching Logic: Revelation, Relevance, and Reinforcement

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Covel, Robert C.
Titel	The Three Rs of Teaching Logic: Revelation, Relevance, and Reinforcement
Quelle	In: English Journal, 99 (2010) 6, S.47-50 (4 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8274
Schlagwörter	Logical Thinking; Problem Solving; Critical Thinking; Thinking Skills; Rhetoric; Persuasive Discourse; Rhetorical Theory; Reinforcement; Essays; English Instruction; English Teachers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Problemlösen; Kritisches Denken; Denkfähigkeit; Rhetorik; Persuasion; Persuasive Kommunikation; Positive Verstärkung; Essay; Aufsatzunterricht; English langauage lessons; Englischunterricht; English language lessons; Teacher; Teachers; Lehrer; Lehrerin; Lehrende
Abstract	Covel offers a primer on logic and describes how students react when they realize what a useful resource it can be in their real lives. His article includes useful definitions of critical concepts and logical fallacies. (Contains 2 figures.) (As Provided).
Anmerkungen	National Council of Teachers of English. 1111 West Kenyon Road, Urbana, IL 61801-1096. Tel: 877-369-6283; Tel: 217-328-3870; Web site: http://www.ncte.org/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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