E-Learning, Constructivism, and Knowledge Building

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Zhu, Chang
Titel	E-Learning, Constructivism, and Knowledge Building
Quelle	In: Educational Technology, 48 (2008) 6, S.29-31 (3 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1962
Schlagwörter	Constructivism (Learning); Distance Education; Electronic Learning; Learning Processes; Web Based Instruction; Cooperative Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Distance study; Distance learning; Fernunterricht; Learning process; Lernprozess; Web Based Training; Kooperatives Lernen
Abstract	Contrary to the long-running controversy as to whether learning is a transmission or a constructive process, this article stresses that the (e-)learning process is both a transmission process from the instructor to the learner and a knowledge construction process of the learner. However, the use of interactive technologies in e-learning needs to be enhanced in order to better facilitate the knowledge building of learners. The educators' perspective on constructivism is an important factor in implementing interactive e-learning. (Contains 1 figure.) (As Provided).
Anmerkungen	Educational Technology Publications. 700 Palisade Avenue, Englewood Cliffs, NJ 07632-0564. Tel: 800-952-2665; Web site: http://www.bookstoread.com/etp
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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