Fresh View from the Back of the Room

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Black, Randy; Molseed, Tim; Sayler, Ben
Titel	Fresh View from the Back of the Room
Quelle	In: Journal of Staff Development, 24 (2003) 2, S.61-65 (5 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0276-928X
Schlagwörter	Faculty Development; Observation; Teacher Evaluation; Teacher Improvement; Middle School Teachers; Teacher Collaboration; Teacher Competencies; Teaching Styles; Peer Teaching; Teaching Skills; South Dakota + Suchen Sie Ihr Suchwort? Beobachtung; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung; Middle school; Middle schools; Teacher; Teachers; Mittelschule; Mittelstufenschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Lehrerkooperation; Lehrkunst; Lehrstil; Unterrichtsstil; Peer group teaching; Peer Group Teaching; Lehrbefähigung; Lehrkompetenz; Unterrichtsbefähigung; South-Dakota
Abstract	Coaching took a different form in this South Dakota school when teachers' own classes were the setting for their professional learning. Teachers had the chance to watch what others could do with their classes, as well as to be watched. The chance to observe led to greater reflection and self-generated change. (As Provided).
Anmerkungen	National Staff Development Council. 504 South Locust Street, Oxford, OH 45056. Tel: 513-523-6029; Fax: 513-523-0638; e-mail: NSDCoffice@nsdc.org; Web site: http://www.nsdc.org/library/publications/jsd/index.cfm
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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