Creating Coherence: The Unfinished Agenda

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Johnson, D. Kent; Ratcliff, James L.
Titel	Creating Coherence: The Unfinished Agenda
Quelle	In: New Directions for Higher Education, (2004) 125, S.85-95 (11 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-0560
DOI	10.1002/he.141
Schlagwörter	Curriculum Development; Undergraduate Study; Educational Change; General Education; Relevance (Education); Rhetoric + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Grundstudium; Bildungsreform; Allgemein bildendes Schulwesen; Allgemeinbildung; Relevance; Relevanz; Rhetorik
Abstract	Most want a more coherent curriculum. Few succeed. What works, and why? (Author).
Anmerkungen	John Wiley & Sons, Inc. Subscription Department, 111 River Street, Hoboken, NJ 07030-5774. Tel: 800-825-7550; Tel: 201-748-6645; Fax: 201-748-6021; e-mail: subinfo@wiley.com; Web site: http://www3.interscience.wiley.com/browse/?type=JOURNAL
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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